现代语言、文学和文化研究小组

在匹泽学院, 领域小组(类似于一个学科或部门)组织专业要求和课程.

现代语言, 文献, 和文化是一个多学科领域的小组，包括语言和文化以及写作的课程和程序. 

我们邀请学生将语言和识字视为社会实践.  基于这样的假设:沟通总是处于一定的位置, 该领域小组跨越其跨学科专业领域，吸引学生发言, 写, 作为知识的共同创造者，在实践群体中阅读. 

以实践和社区为基础的语言课程, 写作, 和教学, 学生调查文化生产, 循环, 以及交际练习的使用, 探索语言是如何塑造和被不同的语言实践者塑造的. 

学生们还具备了有意义地参与大学内外智力生活的技能，并对语言中介身份的方式进行批判性反思, 权力, 和文化.

西班牙语，葡萄牙语和法语

匹泽提供西班牙语、葡萄牙语和法语的语言和文化课程. 我们的项目侧重于拉丁美洲和加勒比地区, 提供从跨学科角度探讨各种社会文化问题及其交叉点的课程. 课程主题包括环境问题, 流行文化, 迁移, 比赛, 性别, 政治, 新闻, 公共卫生, 音乐, 城市文化, 文学, 以及视觉和表演艺术. 

基于社区的方法

由于我们以社区为基础的教学和学习方法，我们的项目在联盟和全国范围内都是与众不同的. 我们的指导原则是一个看似简单的想法，即语言是一种社会实践. 我们相信学生通过与演讲者社区的互动来学习和发展文化能力和全球公民技能. 这些相互作用是局部的和全局的. 20多年来, 学生们通过西班牙语社区实习与当地西班牙裔家庭互动. 我们低年级的西班牙语学生也有机会通过与弗莱彻琼斯语言和文化实验室的西班牙语同行的互动来提高熟练程度. 在全球范围内, 我们的虚拟学习社区将我们的学生与西班牙的英语学习者联系起来, 法属加勒比, 巴西, 以及拉丁美洲的几个讲西班牙语的社区. 

教学水平

除了这些本地和全球基于社区的组成部分, 我们的课程有严格的第二语言习得方法，植根于最先进的教学方法. 我们遵循 美国外语教学委员会(ACTFL)标准 在我们所有的课程设计和评估工作中. 我们的课程是基于这些标准的 熟练面向, 这意味着我们的学生学习目标和目的是基于学生在有意义的和现实世界的语境中“能做”什么来促进跨文化交际. 我们所有的语言教师都接受过ACTFL标准的培训，并从事专业发展，以掌握最新的第二语言习得和教学的最佳实践. 

专业

西班牙语 主要的
西班牙语+葡萄牙语 主要的
西班牙小

我们提供三个方向的西班牙语专业(西班牙语言和文学), 西班牙语言与文化, 和西班牙语跨学科研究), 西班牙语未成年人, 一个学生将西班牙语和葡萄牙语结合的专业, 辅修葡萄牙语. 

葡萄牙小

5c的葡萄牙语项目是Pitzer和CMC的合作项目. 该计划的重点是巴西，世界上最大的葡语国家. Pitzer有一个 萨尔瓦多达巴伊亚州的直接暑期项目 由我们的社区合作伙伴主持 史蒂夫·比科文化研究所. 

法国

Pitzer是5C法国北部项目(Pitzer, Scripps和CMC)的一部分。. 匹泽法语课程的重点是讲法语的加勒比地区. 我们与 安的列斯大学 为学生提供在瓜德罗普岛和马提尼克岛与讲法语的人交流的机会. 

5c提供的其他语言

意大利语课程, 普通话, 朝鲜文, 日本, 俄罗斯, 学生也可以通过该联盟学习德语. 学生可以选择与Pitzer的语言教师顾问一起讨论设计特殊专业，将Pitzer教授的一种语言与该联盟提供的其他语言结合起来.